T
● Opennotice.type.cn-socialDienstenTED 107/2026

Ernstige Dyslexiezorg

Publicatie (PB EU)

3 jun 2026

Indieningsdeadline

28 sep 2026

Looptijd contract

48.0 maanden

Soort procedure

Openbare procedure

Vestigingsplaats aanbestedende dienst

Zwolle (8011CV) — NL211

Beschrijving

Ernstige Dyslexie (ED) is hulpverlening voor jeugdigen met technische leesproblemen eventueel in combinatie met spellingsproblemen wat een ernstige beperking oplevert voor de school- en/of toekomstige werksituatie. De Hulpverlening die onder het perceel ED valt dient bij te dragen aan het behalen van de volgende doelen: • De Jeugdige behaalt een voldoende niveau van technisch lezen en spellen uitgedrukt in gangbare eisen en criteria passend bij de leeftijd, schoolniveau en/of beroepsperspectief van de Jeugdige. • De Ouders en school beschikken over toereikende ondersteuningsvaardigheden om op eigen kracht de technische leesontwikkeling en eventueel de spellingsontwikkeling van het kind positief aan te sturen en te stimuleren. • De Jeugdige weet van welke hulpmiddelen hij/zij gebruik kan maken, zodat hij/zij minder hinder ondervindt van haar dyslexie en zich beter kan redden op school en in de maatschappij. Ook Ouders en school zijn op de hoogte van deze hulpmiddelen. 14.000.000

CPV-codes

8531250085000000

Percelen (1)

LOT-0000Ernstige Dyslexiezorg

Ernstige Dyslexie (ED) is hulpverlening voor jeugdigen met technische leesproblemen eventueel in combinatie met spellingsproblemen wat een ernstige beperking oplevert voor de school- en/of toekomstige werksituatie. De Hulpverlening die onder het perceel ED valt dient bij te dragen aan het behalen van de volgende doelen: • De Jeugdige behaalt een voldoende niveau van technisch lezen en spellen uitgedrukt in gangbare eisen en criteria passend bij de leeftijd, schoolniveau en/of beroepsperspectief van de Jeugdige. • De Ouders en school beschikken over toereikende ondersteuningsvaardigheden om op eigen kracht de technische leesontwikkeling en eventueel de spellingsontwikkeling van het kind positief aan te sturen en te stimuleren. • De Jeugdige weet van welke hulpmiddelen hij/zij gebruik kan maken, zodat hij/zij minder hinder ondervindt van haar dyslexie en zich beter kan redden op school en in de maatschappij. Ook Ouders en school zijn op de hoogte van deze hulpmiddelen. 14.000.000

853125008500000048 maanden

Gunningscriteria

Visie van de regio IJsselland op Normaliseren: "Normaliseren is het versterken van het gewone leven met de mogelijkheid tot ontwikkelen van de Jeugdige als de ondergrens". Het versterken van het gewone leven en het perspectief van de Jeugdige/het gezin staan centraal. Jeugdigen met ernstige dyslexie zijn in hun ontwikkeling naar volwassenheid afhankelijk van het lees- en taalaanbod dat ouders, school en de samenleving om hen heen bieden. Succeservaringen opdoen, gezien worden en erbij horen, een toekomstperspectief, positieve waardering en stimulering, je kunnen ontwikkelen ondanks de dyslexie: al die aspecten zijn nodig om een positieve en gezonde ontwikkeling mogelijk te maken en om te kunnen omgaan met de gevolgen van dyslexie op het dagelijks functioneren. Een ondersteunend thuisklimaat, met betrokken ouders en eventuele andere gezinsleden, is voor elk kind met ernstige dyslexie een essentiële voorwaarde. Beschikbaarheid, bereikbaarheid en aanwezigheid van ouders — ook bij de behandeling — is daarbij essentieel. Wanneer ouders onvoldoende zicht hebben op de problematiek of zelf te veel draaglast ervaren, ondermijnt dit de ondersteuning thuis en daar ondervinden kinderen de gevolgen van. De regio IJsselland werkt vanuit positieve gezondheid, waarin gestimuleerd wordt om te kijken naar veerkracht, mogelijkheden en gedrag in plaats van uitsluitend naar de beperking. Professionals luisteren en sluiten aan bij het perspectief van de Jeugdige, de ouders en het gezin. Professionals benaderen ouders en Jeugdige op basis van gelijkwaardigheid, altijd vanuit een positieve grondhouding. Professionals ondersteunen het vertrouwen in de eigen kracht door kansen, mogelijkheden en talenten continu te benadrukken — ook naast en buiten de dyslexiebehandeling (van Stoornis en Zorg naar Veerkracht en Gedrag). Bij de inzet van behandeling zoekt de professional altijd eerst in de directe omgeving van de Jeugdige naar mogelijkheden voor ondersteuning: het gezin, het sociale netwerk en de school. De eigen leef- en leeromgeving is de meest voor de hand liggende plek waar positieve veranderingen kunnen plaatsvinden. Bij een gezonde en veilige ontwikkeling horen ook schoolse participatie, vrijetijdsbesteding en welbevinden. Wanneer de (lees)ontwikkeling of het welbevinden van de Jeugdige in het gedrang komt, grijpt een professional in. Professionals ondersteunen ouders en Jeugdigen in de zoektocht naar het antwoord op hun vraag en begeleiden hen op de weg naar de meest passende behandeling en begeleiding.